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Las razones principales por las que hemos decidido montar “El gran teatro del mundo” de Calderón de la Barca para público escolar son las siguientes:
– Acercar al alumno el gusto por el arte teatral, mostrándole un espectáculo dinámico, atractivo, entretenido y carismático que habla sobre valores universales presentes en nuestro día a día.
– Estimular la imaginación del alumnado, haciéndole recrear en su mente paisajes y situaciones ficticias, y acercándole de este modo al lenguaje del teatro.
– Mostrar al alumno cómo funciona el teatro por dentro, no sólo por la propia temática de la obra, sino también por el posterior coloquio con los actores.
– Despertar en el alumno interés por todas aquellas áreas que, en mayor o menor medida, están presentes en el espectáculo: literatura, actuación, creatividad…
– Potenciar su capacidad de atención, curiosidad e interés por aquello que desconocen.
– Educar entreteniendo.
– Fomentar la solidaridad entre iguales.
La presente adaptación de “El gran teatro del mundo” trata los temas del perdón y de la solidaridad entre personas. Para transmitir los mismos usamos, aparte del propio texto, todos los caminos creativos que nos proporciona el teatro didáctico, a destacar:
– Uso de la voz en off no como narración ni situación, sino como un personaje más.
– Uso de un personaje (El Mundo) que empatiza desde el primer momento con el público y guía a este por todo el recorrido de la obra.
– Uso de doble telón, con el fin de sorprender en el último acto al espectador al mostrarle un escenario hasta ese momento nunca visto.
– Acompañamiento musical adecuado en todos aquellos momentos importantes de la historia.
Asimismo, la propia naturaleza de la obra nos proporciona una serie de valores que nos ayudan mucho a cumplir nuestro cometido. Entre los mismos cabe destacar:
– El género de la obra, auto sacramental alegórico, es decir, una obra cuyos personajes no simbolizan ni representan nada, sino que directamente son lo que el autor quiere mostrar de ellos (El Rey, El Pobre, La Hermosura), lo cual facilita a los alumnos no acostumbrados aún al género teatral la comprensión de los valores de la historia sin elementos propios de la ficción que les pudieran desorientar.
– Metateatro, o lo que es lo mismo, hacer teatro dentro del teatro. De esta manera el alumno no sólo ve un espectáculo teatral, sino que adquiere además conocimientos básicos de cómo se pone en pie una representación: autor, argumento, personajes, vestuario, maquillaje, actores…
– El verso. Los alumnos notarán que los actores hablan “raro”, pero la propia musicalidad del verso es una herramienta muy poderosa que les introducirá a los pocos instantes de empezar la obra en un mundo ficticio, desconocido, donde se habla diferente que en el real, lo cual fomenta la fascinación del alumno ante lo que ve. Además el verso, por su naturaleza poética, aumenta el grado de belleza de la representación, y por ende, da mayor dimensión al sentido de la misma.
– La claridad de los personajes y la historia, la ausencia de elementos que dificulten el seguimiento de la narración, el acierto en los diálogos y la sencillez de la propuesta a nivel dramático nos han hecho pensar desde el primer momento que estamos ante un texto perfecto para despertar en los más jóvenes el placer del teatro y aportar nuestro granito de arena a su educación transmitiéndoles valores de conducta que defendemos y en los que creemos.
En 23 razones entendemos el teatro como una poderosa arma de transmisión de valores y de ideas entre personas, una herramienta universal, inmortal y ligada inevitablemente a la propia condición humana. Desde hace muchos años el arte escénico ha estado muy presente en los institutos y colegios españoles, y desde la productora no sólo nos congratulamos de que Educación confíe en los profesionales de los escenarios como herramienta de apoyo a la formación de personas, sino que además queremos aportar nuestro granito de arena a que la cultura y la educación sigan unidas de la mano encima de las tablas. Creemos que nuestro proyecto de teatro dirigido a público escolar posee, a nivel didáctico, los siguientes puntos fuertes:
– Enseñamos el teatro en su esencia: una cámara negra y unos actores que incitan a estimular la imaginación del alumno más allá de elementos físicos como el atrezzo o la escenografía.
– El trabajo en la elección de textos con unos valores humanos muy concretos, que hablan, entre otros temas, de la igualdad, del perdón, de la honradez o de la solidaridad, los cuales defendemos y consideramos importantísimos en la trayectoria vital de cualquier persona.
– Defender el lenguaje propio del teatro didáctico sin caer en la tentación fácil de hacer teatro infantil. Nuestra experiencia nos dice que muchas veces se mezclan ambos géneros, y esto es algo que queremos conseguir evitar usando las herramientas propias de este género, es decir, enseñando a la vez que entreteniendo.
– Reparto de una ficha didáctica a rellenar por cada alumno tras la función en la que deberá reflexionar sobre los elementos más importantes del espectáculo a nivel socioeducativo.
– Ofrecemos el valor añadido de una charla-coloquio con los actores tras la representación, para que los alumnos conozcan de primera mano las sensaciones que provoca el teatro narrada por quienes lo hacen posible, y puedan dar rienda suelta a su curiosidad por todo lo que implique el arte escénico.
Somos una productora teatral y audiovisual. Desarrollamos nuestra actividad en estos campos desde el año 2005 y desde entonces hemos trabajado en la mayoría de disciplinas artísticas del mundo del video (ficción, documental, corporativo, videoclip…) y nuestros trabajos se han visto en soportes de todo tipo (TV, salas de cine, internet…). En cuanto al teatro estamos ya ante el tercer proyecto que ponemos en pie, “El gran teatro del mundo”.
Nuestra experiencia en la formación ha estado siempre íntimamente ligada al arte teatral. Hemos impartido talleres de teatro tanto a niños como adultos, iniciando nuestra actividad docente en el año 2003, y hemos trabajado con diversas empresas líderes en este ámbito.
Nuestro bagaje en este campo nos ha proporcionado, con el paso del tiempo y tras muchas horas de trabajo, el conocimiento profundo de las características inherentes de este tipo de metodología teatral, y sabemos por tanto tocar las teclas adecuadas para transmitir al alumno todo aquello que queremos. Por esta razón nos consideramos sumamente apropiados para llevar a buen cabo un proyecto escénico encuadrado en una acción educativa actual y ambiciosa, y nos sentimos capaces e ilusionados de cumplir todos los objetivos que nos proponemos.
El Gran Teatro del Mundo 